Теоретические принципы переодизации возрастного развития

План

1. Различные авторские периодизации возрастного развития.

2. Сравнительный анализ различных периодизаций возрастного развития.

Ключевые слова: фазы жизненного развития человека, младенчество, раннее детство, среднее детство, подростковый возраст, юность, период акме, ранняя взрослость, поздняя взрослость, старость.

– фазы жизненного развития человека – возрастные периоды, выделяемые в разных классификациях,

по различным основаниям. Наиболее распространенная современная международная классификация

выделяет следующие фазы: младенческий возраст, раннее детство, среднее детство, подростковый

(юношеский) возраст, молодость и ранняя взрослость, зрелый возраст, пожилой возраст (лет):

– младенчество – период возрастного развития от рождения до 2х;

– раннее детство – период возрастного развития– от 2 до 6ти;

– среднее детство – период возрастного развития от 6 до 12ти;

– подростковый возраст – период возрастного развития от 12 до 15;

– юность – период возрастного развития от 15 до 19;

– период "акме " – период наиболее полного развития, "расцвета " всех сил человека. Достаточно

определенно и унифицированно возрастные границы могут быть указаны только для "расцвета" индивидных характеристик. Период "акме"для человека как субъекта деятельности и личности является значительно менее унифицированным, его границы – более индивидуальны.

– ранняя взрослость – период возрастного развития от 20 до 40.

– средняя взрослость – период возрастного развития от 40 до 60.

– поздняя взрослость и старость – период возрастного развития от 60 лет и далее.

В настоящее время, к сожалению, не существует единой общепринятой классификации возрастных периодов развития человека. Хотя в различное время предпринимались многочисленные попытки создания возрастной периодизации, результатом этой работы явилось создание не единой классификации, а появление множества различных классификаций. Вместе с тем можно отметить и наличие общих тенденций в различных возрастных периодизациях, а также близость некоторых из них между собой.

В классификации Дж. Биррена (Birren, 1964) выделяются восемь фаз жизненного развития человека. Первая – младенчество, охватывает период до 2х лет. Вторая фаза – предшкольный возраст, от 2х до 5 лет. Третья – детство, 5 – 12 лет; четвертая – юность, 12 – 17 лет; пятая – ранняя взрослость, 17 – 25 лет; шестая зрелость, 25 – 50 лет; седьмая – поздняя зрелость, 50 – 75 лет; восьмая – старость, от 75 лет и далее.

По мнению Б. Г.Ананьева, недостатком этой классификации является то, что здесь не выдерживается единый принцип дифференциации. Выделение второй фазы (предшкольный возраст) происходит не по

возрастному критерию, как в остальных случаях, а по социальнопедагогическому признаку. Заметим,

что такое смешение критериев возрастной периодизации характерно вовсе не только для классификации

Дж. Биррена, но является в целом достаточно распространенным явлением (например, D. Bromley, 1966; А. Люблинская, 1959 и др.). Проведя многоаспектный анализ различных подходов к возрастной периодизации, Д. И. Фельдштейн, так же как и Б. Г. Ананьев, обращает внимание на некорректность построения периодизации развития, когда в ее основе лежат разные принципы дифференциации – по возрасту (младенчество, детство и т. д.) и по роду деятельности (дошкольный, школьный и т. д.).

В классификации Д. Бромлей (D. Bromley, 1966) выделяются пять циклов развития: внутриутробный,

детство, юность, взрослость, старость. При этом каждый цикл, в свою очередь, подразделяется на несколько стадий. Цикл "детство" охватывает три стадии: младенчество (от рождения до 18 месяцев),

дошкольное детство (от 18 месяцев до 5 лет), раннее школьное детство (от 5 лет до 11–13 лет). Цикл

"юность" подразделяется на две стадии: старшее школьное детство (от 11 до 15 лет), поздняя юность (от

15 лет до 21 года). Цикл "взрослость" состоит из трех стадий: ранняя взрослость (от 21 года до 25 лет),

средняя взрослость (от 25 до 40 лет), поздняя взрослость (от 40 до 55 лет). В качестве особой переходной стадии выделяется предпенсионный возраст (от 55 до 65 лет). Цикл "старость" начинается от 65 лет и включает в себя также три стадии: отставка (от 65 лет), старый возраст (от 70 лет), третья стадия, обозначаемая как финиш, по существу, включает в себя период старческих болезней и умирания.

В классификации Э. Эриксона выделяются следующие возрастные этапы, стадии психосоциального

развития: от рождения до 1 года (младенчество или оральносенсорная стадия), от 1 года до 3 лет (раннее детство или мышечноанальная стадия), от 3 до 6 лет (возраст игры или локомоторно генитальная стадия), от 6 до 12 лет (школьный возраст или латентная стадия), от 12 до 19 лет (подростковый и юношеский возраст), от 20 до 25 лет (ранняя зрелость), от 26 до 64 лет (средняя зрелость), от 65 лет (поздняя зрелость).

В одной из распространенных современных международных классификаций (В. Квинн, 2000)

выделяются следующие возрастные этапы: младенческий возраст – от рождения до 3 лет, раннее детство – от 3 до 6 лет, детство – от 6 до 12 лет, подростковый (юношеский) возраст – от 12 до 18 лет, молодость – от 18 до 40 лет, зрелый возраст – от 40 до 65 лет, пожилой возраст – от 65 лет.

В современном фундаментальном издании по психологии развития Грейс Крайг (G. Craig, 1996, 2000)

приводится хотя и близкая к вышеуказанной периодизация, но не совпадающая с нею полностью. Здесь выделяются следующие возрастные этапы: младенческий возраст – от рождения до 2 лет, раннее детство – от 2 до 6 лет, среднее детство – от 6 до 12 лет, подростковый и юношеский возраст – от 12 до

19 лет, ранняя взрослость – от 20 до 40 лет, средняя взрослость – от 40 до 60 лет, поздняя взрослость –

от 60 лет и далее.

Итак, имея ввиду, что нам, в конце концов, всетаки надо будет придерживаться какойто

определенной периодизации, проведем краткий сравнительносопоставительный анализ. Какой же возраст скрывается за всеми этими словами – младенчество, детство, подросток и т. д.? Насколько близки или далеки друг от друга различные классификации?

Младенчество рассматривается как возраст: до 1 года (В. С.Мухина, 1998; E. Erikson, 1963); до 18

месяцев (D. Bromley, 1966); до 2 лет (К. Крайг, 2000); до 3 лет (В. Квинн, 2000).

Раннее детство рассматривается как возраст: от 1 до 3 лет (В. С.Мухина, 1998; E. Erikson, 1963); от 18

месяцев до 5 лет (D. Bromley, 1966); от 3 до 6 лет (В. Квинн, 2000); от 2 до 6 лет (Г. Крайг, 2000).

Среднее детство рассматривается как возраст от 6 до 12 лет (В. Квинн, 2000 Г. Крайг, 2000).

действительности имеют и факторы совершенно иного порядка: социоэкономический статус, образовательный уровень, специфика профессиональной деятельности и многие другие. В связи с этим в современной психологии развития все более и более утверждается мнение (Г. Крайг, 2000), что точно указать границы стадий развития взрослых людей довольно трудно, если это вообще возможно.

Резюме

Для понимания жизненного цикла человека и основных фаз, которые его образуют, необходимы определение последовательности смены состояний развития, однонаправленность и необратимость

времени жизни, т. е. топологическая характеристика этого времени. Вместе с тем следует учитывать длительность существования индивида, определяемую общей продолжительностью жизни всех

индивидов вида "человек" – метрическую характеристику жизненного цикла и его отдельных моментов.

Эти моменты преобразований – генетические переходы от одной ступени возрастного развития к

другой – должны оцениваться как дискретные величины, имеющие то или иное значение для всего жизненного цикла человека (критические точки развития). Определение продолжительности каждого из этих явлений развития (фаз и дискретных моментов) предполагает обязательный учет: а) гетерохронности функциональных и личностных изменений; б) возрастную и индивидуальную изменчивость в контексте конкретных исторических условий жизни людей. Оно также требует установления верхних и нижних границ каждой из фаз, выявления наибольшей концентрации специфических особенностей того или иного возраста, что одновременно означает фиксирование качественной специфики оптимумов каждой из фаз и прослеживание признаков, которые характеризуют переход от одной фазы возрастного развития к другой.

Список литературы Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды. М., 1980. Крайг Г. Психология развития. СПб., 2000.

Мухина B. C. Возрастная психология. М., 1998.

Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А. АРеана. СПб., 2001.

Материал взят из: Акмеология — Абульханова К. А.