Акметехнологическое обеспечение личностнопрофессионального развития человека акмеологической службой

План

1. Акмеологическая служба как форма обеспечения личностнопрофессионального развития человека.

2. Структура целей и задач акмеологической службы.

3. Направления деятельности и функции акмеологической службы.

4. Технологическое оснащение акмеологической службы.

5. Акмеолог как субъект деятельности в акмеологической службе.

Ключевые слова: акметехнологическое обеспечение личностнопрофессионального развития, акмеологическая служба, акмеологический подход, личностнопрофессиональное развитие, субъектно профессиональная структура, успешность профессиональной деятельности, акмеолог.

– акметехнологическое обеспечение личностнопрофессионального развития – система средств

воздействия на развитие человека, функционирующая в параметрах целевого, технологического и результирующего компонентов процесса развития личности как субъекта профессиональной деятельности;

– акмеологическая служба – структура, обеспечивающая с помощью различных средств успешность

профессиональной деятельности и развития ее субъекта за счет актуализации личностного потенциала, сохранения и пополнения резервных возможностей субъекта деятельности в единстве с активизацией потенциала среды, направленного на создание психологически комфортных условий деятельности;

– акмеологический подход – основополагающий принцип целостного интегративного исследования

личности в единстве с внутренними и внешними факторами ее развития: наследственностью, социальной средой, деятельностью, социальной субъектностью, предполагающий рассмотрение акмеологических механизмов, закономерностей, траекторий движения личности к вершинам своего развития;

– акмеолог – специалист психологического профиля подготовки, реализующий себя в деятельности

по акмеологическому обеспечению личностного и профессионального развития человека; субъект деятельности акмеологической службы;

– личностнопрофессионалъное развитие – количественное, качественное и структурное изменение психологических характеристик личности, связанных с выполнением ею различных действий в

процессе профессиональной деятельности;

– субъектнопрофессиональная структура – совокупность взаимосвязанных компонентов личности

профессионала, обеспечивающих сохранение целостности, тождественности профессии и субъектности в ней личности при различных внешних и внутренних изменениях;

– успешность профессиональной деятельности – качественная характеристика деятельности специалиста в аспекте соответствия социально значимых результатов его профессиональной

деятельности степени личной удовлетворенности ее процессом и результатами.

Акмеологическая служба как форма обеспечения личностнопрофессионалыюго развития человека

Акмеологическая служба входит в качестве составной части в систему акметехнологического обеспечения личностнопрофессионального развития человека. Представляет собой особым образом организованную и структурированную совокупность средств, направленных на развитие личности как субъекта профессиональной деятельности.

Правовая основа деятельности акмеологической службы обеспечивается Кодексом законов о труде

РФ, федеральными законами и законодательными актами того ведомства, в котором создана и функционирует данная акмеологическая служба (например, в системе образования – Законом РФ "Об образовании" и т. п.), уставом учреждения, организации, в структуре которых находится служба, а также всеми их нормативными документами, и, наконец, Положением о акмеологической службе.

Акмеологическая служба может быть создана на различных уровнях функционирования ведомства:

федеральном (в рамках деятельности различных структур федерального управления); региональном (в структуре учреждений регионального уровня); муниципальном (при самих муниципалитетах или их функциональных подразделениях); и первичном (непосредственно в учреждениях и организациях).

Акмеологическая служба, таким образом, может быть рассмотрена как структура, обеспечивающая с помощью различных средств успешность профессиональной деятельности и развития ее субъекта за счет актуализации личностного потенциала, сохранения и пополнения резервных возможностей субъекта деятельности в единстве с активизацией потенциала среды, направленного на создание психологически комфортных условий деятельности.

Структура целей и задач акмеологической службы

Основная цель службы: акмеологическое обеспечение личностнопрофессионального развития человека.

Опосредованной целью службы является создание психологически комфортных условий для достижения успеха в профессиональной деятельности, а, следовательно, вытекающий из этого более

широкий социальный контекст – социокультурное преобразование среды жизнедеятельности человека.

Более частными целями акмеологической службы являются:

– оказание психологоакмеологической поддержки в личностнопрофессиональном развитии;

– психологизация и педагогизация среды как фактора успешности профессиональной деятельности

специалиста;

– психологоакмеологическое обеспечение системы подбора, расстановки, аттестации и повышения

квалификации кадров.

Цели акмеологической службы конкретизируются в ее задачах, к которым относятся:

– определение психологического содержания деятельности специалистов применительно к конкретной профессиональной области.

– изучение условий и факторов среды, влиящих на успешность профессиональной деятельности (рассмотрение среды возможно в широком и узком смысле этого понятия применительно к деятельности специалиста);

– исследование процесса и результатов успешности профессиональной деятельности госслужащего

(по объективному и субъективному критерию: экспертное оценивание соответствия выполняемых

функциональных обязанностей должностным и личностным особенностям специалиста, выявление проблемного психологического поля);

– определение особенностей личностнопрофессионального развития конкретного специалиста, его личностнопрофессионального профиля;

– выявление резервных возможностей личности в целях активизации личностнопрофессионального потенциала;

– технологическое обеспечение личностнопрофессионального развития;

– разработка акмеограмм и составление на их основе программ личностнопрофессионального

самосовершенствования;

– проведение мониторинга личностнопрофессионального развития кадров;

– анализ получаемых данных, их теоретическое осмысление с целью выявления закономерностей движения личности к "акме", ступени "акме" и зоны ближайшего и отдаленного развития.

Направления деятельности и функции акмеологической службы

Основы деятельности акмеологической службы базируются на трех компонентах: научном,

прикладном и собственнопроцессуальном.

Первый состоит в разработке теоретических и методических основ развития личности в процессе

профессиональной деятельности на уровне психологоакмеологического знания, моделировании успешной профессиональной деятельности специалиста в зависимости от специфики профессиональной деятельности, ее психологического содержания.

Второй компонент связан с отбором, разработкой технологий изучения и развития личности в

процессе деятельности, составлением программ, рекомендаций личностнопрофессионального развития специалиста, его профессиональной карьеры.

Третий заключается в реализации всех перечисленных выше функций и направлений деятельности в

практике работы службы.

Акмеологическое обеспечение личностнопрофессионального развития специалистов в рамках службы предполагает реализацию в ее работе следующих направлений:

– Информационноаналитического, включающего целевые социологические и социальнопсихологические исследования факторов и условий, влияющих извне на успешность профессиональной

деятельности специалистов; систематическое изучение проблемных ситуаций, сопровождающих профессиональную деятельность специалистов; анализ получаемых данных, их теоретическое осмысление с целью выявления закономерностей движения личности к "акме", ступени "акме" и зоны ближайшего и отдаленного развития.

– Программноцелевого моделирования профессиональной деятельности кадров: разработка и апробация нормативной и прогностический модели профессиональной деятельности; акмеологических закономерностей достижения профессионального мастерства; выявление критериев, показателей и уровней успешности профессиональной деятельности; выработка акмеологически значимых эталонов деятельности (индивидуальной и групповой); разработка и обоснование психологического алгоритма продуктивного решения профессиональных задач в системе работы кадров администрации региона; разработка концепции оптимизации профессиональной деятельности специалистов данного ведомства, структуры, организации, учреждения; создание психологически обоснованной системы профессиональнонормативных требований к существующим на сегодняшний день специальностям и должностям, если таковые отсутствуют; исследование функциональных требований и условий деятельности; выяснение профессионально важных для этих специальностей, квалификации личностно профессиональных характеристик.

– Мониторинг личностнопрофессионального развития специалиста: разработка экспертных процедур психологического анализа и прогнозирования успешности профессиональной деятельности специалистов, оценки их компетентности; отбор и разработка инструментария личностно профессиональной диагностики; методик прогноза индивидуальной служебной перспективы с учетом личностного потенциала работника; разработка психологоакмеологических основ подбора, отбора, расстановки и аттестации сотрудников; психологоакмеологическое обеспечение таких процедур; отслеживание процессов профессиональной адаптации, профессионального роста и создание банка данных о личностнопрофессиональном развитии специалистов; разработка научнопрактических рекомендаций по проведению психологоакмеологической экспертизы для различных профессиональных сфер деятельности кадров.

– Акметехнологическое обеспечение личностнопрофессионального развития специалистов

(психоконсультационная, коррекционная и тренинговая работа): оказание психологической поддержки руководителю в решении его профессиональных и личностных проблем; психологическое обеспечение принятия и реализации управленческих решений; формирование и коррекция имиджа руководителя; проведение акмеологических тренингов по выработке оптимальной стратегии и алгоритма успешной профессиональной деятельности; формирование "команды" руководителя по критериям психологической совместимости; проведение индивидуальных психотерапевтических консультаций, занятий по релаксации и психотерапии с целью гармонизации самооценки и межличностных отношений; отбор, разработка и использование технологий регулирования межличностных отношений; акмеологическое консультирование по результатам комплексного диагностического обследования; разработка акмеограмм и составление совместно с сотрудником на их основе программы личностно профессионального самосовершенствования последнего.

– Кадровое развитие (организационнометодическая работа): определение целесообразности для

каждого специалиста того или иного вида обучения и выявление его временных параметров; психолого акмеологическое обеспечение процесса обучения специалистов непосредственно по месту работы; пропаганда психологоакмеологических знаний; психопрофилактическая работа.

В деятельности акмеологической службы реализуются функции: обратной связи; диагностическая;

оценочная; психотерапевтическая; коммуникативная; прогностическая; стимулирующая;

конструктивная; профилактическая; пропедевтическая; просветительская; информативная.

Использование полученных в результате работы акмеологической службы данных предполагается в областях:

– разработки профессиограмм и акмеограмм специалистов – обоснование функциональных психологопрофессиональных требований к личности специалиста данной сферы;

– подборе, отборе и аттестации кадров – разработка системы критериев, показателей и уровней

продуктивности профессиональной деятельности специалистов;

– ротации кадров – выявление ролевых позиций кадров различных уровней, мониторинг личностнопрофессионального развития;

– преобразовании профессиональной среды, оптимизации условий профессиональной деятельности.

Технологическое оснащение акмеологической службы

Технологии, применяемые в работе акмеологической службы можно разделить на два вида: диагностические инструментарии изучения личностнопрофессионального развития и акмеразвивающие технологии.

Диагностические инструментарии включают традиционные методы диагностики: наблюдение

(включенное, опосредованное), позволяющее провести первичный анализ и оценку особенностей личностнопрофессионального развития специалиста или особенностей коллектива, группы; экспертный опрос, беседа, позволяющие выявить проблемное психологическое поле деятельности специалиста. Особую значимость имеет психобиографический метод, использование которого дает возможность установить предопределенность особенностей личностнопрофессионального развития и проблем такого развития. Наиболее часто применяемым является метод психологического тестирования, позволяющий получить данные на основе самооценки испытуемого. Данный метод имеет как позитивные, так и негативные стороны. Последнее в определенной степени снимается за счет использования батареи тестов, позволяющей оценить личность многоаспектно, а также перепроверить данные, полученные с помощью одного теста, данными другого.

Исходными при отборе психодиагностических инструментариев для работы акмеологической службы являются следующие положения:

– наличие концептуального подхода к оценке личности специалиста;

– направленность методов на получение информации для составления акмеологического диагноза и

прогноза;

– четкость критериев и показателей успешного специалиста в данной деятельности (основой может служить профессиограмма специалиста);

– учет основных (типичных) для данной профессиональной деятельности профессиональных деформаций личности;

Главное назначение диагностического инструментария, используемого в работе акмеологической службы – единство оценки психологической готовности личности к достижению успеха в

деятельности и стимулирования рефлексивнооценочной сферы ее самосознания, побуждения к саморазвитию в процессе деятельности.

Подбор диагностического инструментария осуществляется на основе концепции оценки личностнопрофессионального развития специалиста той или иной сферы, разрабатываемой акмеологами или

принимаемой ими из числа разработанных психологоакмеологической наукой.

Концепция служит основой для разработки программы диагностического оценивания личностнопрофессионального развития специалиста, включающей в себя описание используемых диагностических инструментариев, этапы акмедиагностического обследования от его начала до завершения.

Развивающие акметехнологии также разнообразны. В основу отбора таких технологий могут быть

положены субъектнопрофессиональные подструктуры личности: мотивационносмысловая, эмоциональночувственная, социальноперцептивная, когнитивная, организационнокоммуникативная, операциональнотехнологическая, антиципации, ауторегулятивная. Соответственно развивающие акметехнологии должны быть направлены на формирование дефицита параметров каждой подструктуры. Вместе с тем с учетом интегративности компонентов подструктур могут быть использованы комплексные акметехнологии, способствующие наряду с развитием, например, социальноперцептивной подструктуры, параметров когнитивной и операциональнотехнологической подструктур.

К числу развивающих акметехнологии относятся различные виды тренингов, направленных на актуализацию личностного потенциала, самосбережение, психоэмоциональную саморегуляцию, рефлетренинги, интеллектуальные задачи, проблемные ситуации, анализ результатов профессиональной деятельности, деловые игры и т. п.

Акмеолог как субъект деятельности в акмеологической службе

Рассмотрение акмеолога как субъекта деятельности в рамках акмеологической службы предполагает обращение к его обязанностям, ответственности, правам, а также личностнопрофессиональным характеристикам.

В своей профессиональной деятельности акмеолог обязан:

– руководствоваться Конституцией РФ, правительственными и нормативными документами,

регулирующими деятельность соответствующих структур, в рамках которых функционирует акмеологическая служба;

– рассматривать вопросы и принимать решения строго в рамках своей профессиональной компетенции;

– работать на уровне последних достижений акмеологической науки, кадроведения; применять современные научнообоснованные методы; постоянно повышать свою профессиональную

квалификацию;

– препятствовать проведению психологоакмеологической работы некомпетентными лицами, не

обладающими соответствующей профессиональной подготовкой;

– выполнять указания и рекомендации по работе со стороны специалистов вышестоящих управлений

своего профессионального профиля;

– учитывать конкретные обстоятельства в решении всех вопросов, вести работу в формах,

исключающих возможность нанесения вреда здоровью, чести, достоинству человека;

– хранить профессиональную тайну, не распространять сведения, полученные в результате

диагностической и консультационной работы, если ознакомление с ними не является необходимым для осуществления практической работы по личностнопрофессиональному развитию и может нанести ущерб тому, ради которого такая работа проводится;

– проводить эксперимент, опытную работу только на основе валидных методик и концептуально

обоснованной программы:

– вести запись и регистрацию всех видов работ.

Акмеолог имеет право:

– самостоятельно формулировать конкретные задачи работы, соответствующие профессиональной компетенции, выбирать формы и методы их осуществления, решать вопрос об очередности проведения различных видов работ и выделении приоритетных направлений;

– требовать от администрации и вышестоящих инстанций создания условий, необходимых для

успешного выполнения профессиональных обязанностей;

– отказаться от выполнения распоряжений администрации в тех случаях, когда эти распоряжения

противоречат гуманным принципам акмеологической науки и практики;

– ознакомиться с необходимой документацией;

– обращаться с запросами в различные государственные организации для получения информации,

относящейся к его области деятельности;

– участвовать в разработке новых методов, используемых во всех направлениях работы службы,

оценке их эффективности;

– проводить исследовательскую, в том числе опытноэкспериментальную работу;

– выступать с анализом и обобщениями опыта своей работы в научных и научнопопулярных

журналах, газетах, радио и телевидении;

– вести пропаганду психологоакмеологических знаний.

Акмеолог несет ответственность:

– за правильность акмеологического и психологического диагноза, прогноза, адекватность

используемых диагностических и коррекционных методов, обоснованность выдаваемых рекомендаций;

– за сохранение документации и материалов службы, оформление их в установленном порядке;

– за качественное и своевременное выполнение указаний вышестоящих психологоакмеологических структур и предоставление предусмотренной отчетности.

Для организации работы акмеолога создается акмеологический кабинет, который должен обеспечивать необходимые условия для проведения основных видов деятельности специалиста

рассматриваемого профиля. Для этого он должен быть оснащен соответствующим оборудованием:

набором диагностических методик, бланками, аппаратурой для психодиагностики, обработки

результатов исследований, видео и аудиотехникой.

Резюме

Акмеологическая служба является формой акметехнологического обеспечения личностнопрофессионального развития человека, Она может быть создана на различных уровнях управления:

федеральном, региональном, муниципальном и первичном.

Основная цель службы: акмеологическое обеспечение личностнопрофессионального развития

человека реализуется посредством оказания психологоакмеологической поддержки в личностно профессиональном развитии; психологизации и педагогизации среды как фактора успешности профессиональной деятельности специалиста; психологоакмеологического обеспечения системы подбора, расстановки, аттестации и повышения квалификации кадров.

Деятельность акмеологической службы базируется на научном, прикладном и собственнопроцессуальном компонентах».

Акмеологическое обеспечение личностнопрофессионального развития специалистов в рамках службы предполагает реализацию в ее работе информационноаналитического, программноцелевого моделирования профессиональной деятельности кадров, мониторинга личностнопрофессионального развития, акметехнологического обеспечения личностнопрофессионального развития специалистов.

Акмеологическая служба использует в своей работе как диагностические, так и развивающие акметехнологии. Основой для подбора диагностического инструментария является концепция оценки личностнопрофессионального развития специалиста той или иной сферы. В основу отбора развивающих акметехнологии могут быть положены субъектнопрофессиональные подструктуры личности.

Результаты, полученные в процессе работы акмеологической службы, могут быть использованы в

разработке профессиограмм и акмеограмм специалистов, обосновании функциональных психолого профессиональных требований к личности специалиста данной сферы, подборе, отборе и аттестации кадров, разработке системы критериев, показателей и уровней продуктивности профессиональной деятельности специалистов, ротации кадров, преобразовании профессиональной среды, оптимизации условий профессиональной деятельности, определении психологических условий и факторов, влияющих на личностнопрофессиональное развитие специалиста.

Рассмотрение акмеолога как субъекта деятельности в рамках акмеологической службы предполагает

обращение к его обязанностям, ответственности, правам, а также личностнопрофессиональным характеристикам.

Список литературы

1. Деркач А. А., Катаева Л. И. Методические рекомендации по психологоакмеологическому

обеспечению кадровой работы федеральных и региональных систем управления / В сб.: "Федеральная государственная служба: кадровый состав, его профессиональное и должностное развитие". Уч. метод, пособие. М.: Экономика, 1997.

2. Общая и прикладная акмеология. Учебное пособие. 4.1. М.: Издво РАГС,2001 / Общая ред. А. А.

Деркач.

3. Психологоакмеологическая служба. Настольная книга практического психолога. Методическое

пособие. М., 2001.

4. Региональная акмеологическая служба в системе управления. Спб, 1991.

5. Региональная акмеологическая служба в системе образования. Материалы для работников образования. Спб., 1995.

Материал взят из: Акмеология — Абульханова К. А.